Analog Electronics · Field Notes 01–30
模拟电子技术 30 天双轨自学指南¶
从电路语言与器件模型出发，建立能计算、能解释、能承受追问的模拟电路知识框架。
每天 45–60 分钟，以 P0、推导、计算、口述和关卡建立连续进度。
从基本方程进入器件模型、频率响应和系统边界，为追问补足依据。
Clone 后让学习助手批改、模拟面试，并把复习记录只保存在本机。
现在开始¶
Day 1 页面已经给出目标、前置、计时和过关题，可以直接开始；若想先确认章节依赖、P0/P1 分层和一个月的取舍方式，先读学习路线与使用方法。网页阅读者可直接沿导航学习；Clone 仓库后，还可以按使用学习助手中的口令进行对话式学习，让助手在本地维护进度、错题和复习计划。时间紧张时只完成 P0，不以跳过基础换取表面进度。
30 天冲刺¶
冲刺轨每天给出目标、预计用时、核心知识、推导、例题、面试表达和过关题。先完成当天关卡，再决定是否沿深入轨的教材链接继续深挖。
完整教材¶
- 第 1 章：最小电路基础：参考方向、KCL/KVL、网络等效与 RC 暂态
- 第 2 章：二极管与半导体基础：冲刺轨掌握状态判断、整流/限幅/钳位，深入轨理解 PN 结物理与动态非理想
- 第 3 章：BJT 与 MOSFET：冲刺轨掌握端口方向、工作区、偏置 Q 点与小信号参数，深入轨理解 Early 效应、沟道长度调制和体效应
- 工具章：交流、相量、拉普拉斯与频域分析：从复数、RMS 和相量出发，推导阻抗、传递函数、分贝、极点/零点与 Bode 图
- 第 4 章：基本放大电路：从 DC 偏置与负载线出发，推导 BJT/MOS 六种基本组态，并把信号源、负载、耦合旁路和削顶诊断接成完整系统增益链
- 第 5 章：运算放大器：从差分开环模型与虚短/虚断判据出发，推导基本与功能电路，区分比较器和线性反馈，并用摆幅、共模、电流、GBW、压摆率检查实际边界
- 第 6 章：反馈与频率响应：从闭环代数、灵敏度与四种反馈组态出发，推导 RC/Bode、放大器带宽和 Miller 效应，并用环路增益与稳定裕度解释振铃和振荡
- 第 7 章：差分、功放与电源
完整教材用于补概念、看推导和准备追问。它不是另一套必须线性读完的课程；优先从当天冲刺页给出的链接进入相关小节。
面试与练习¶
练习时先独立写出依据和适用条件，再核对解答。模拟面试要出声作答，并用评分标准记录“结论—理由—边界”是否完整。
交互实验¶
- RC 阶跃响应实验：建议第 4 天使用；比较 \(R\)、\(C\)、初值和终值分别改变曲线的哪一部分。
- 二极管状态与波形实验：建议第 8 天使用；先画门槛与导通区，再比较整流、限幅和钳位。
- BJT 负载线实验：建议第 10 或 15 天使用；由两个截距判断 Q 点何时进入截止或饱和。
- 晶体管放大器信号链实验：建议第 15～20 天使用；拆开源分压、级内增益、输出加载和 Q 点削顶。
- 运算放大器反馈实验：建议第 23～25 天使用；对照理想电阻比、有限开环增益和电源轨削顶。
- Bode 与环路稳定性实验：建议第 26 天使用；把极点、交越、相位裕度与振铃趋势放在同一屏。
- 隔离低压整流滤波实验：建议第 28 天使用；观察峰值充电、纹波和 dropout 余量。
实验用于把公式变成直觉。每次只改变一个参数：先在纸上写出方向预测，再用键盘或输入框修改数值，最后用曲线和读数解释预测是否成立。
两种学习方式¶
- 网页模式： 沿 30 天路线、完整教材、练习和交互实验自由学习；网页不保存个人进度。
- Clone + 学习助手： 在支持仓库指令的编码助手中打开项目，通过“开始第 N 天”“批改 E-C-01”“开始模拟面试”等口令学习；个人记录只保存在本机
.learning/，不会进入 Git。
完整命令、状态格式和隐私说明见使用学习助手。
依据与可选参考¶
主线讲义、例题、练习与答案完全自包含，不要求购买教材或访问外部课程才能完成 30 天计划。若考后希望交叉学习，可选用 MIT OCW 6.002 Circuits and Electronics、MIT OCW 6.101 Introductory Analog Electronics Laboratory、Analog Devices University 教程和 ADI《Op Amp Applications Handbook》。这些只用于补充实验直觉和运放应用，不是每日任务的前置依赖。